【課程背景】

   互聯(lián)網(wǎng)+時代的典型特點就是組織正在從金字塔的結構到網(wǎng)狀組織的轉變，這本身是一種以“用戶體驗”為中心的管理變革，因此這是一個去中心化的快速響應業(yè)務需求的時代，這是一個需要非職位影響力的時代，這是一個需要學習如何突破崗位的限制才能夠在組織內部快速整合資源與推動項目進程的時代。那么作為知識型員工以及管理者，如何在互聯(lián)網(wǎng)+時代跳出崗位的邊界去重新定義組織與合作的效率呢？

    今天的課程以游戲化學習切入，通過游戲拼圖的形式開展，每組發(fā)相同數(shù)量的形狀卡片。按每一環(huán)節(jié)的任務書進行指定形狀的拼接，需要團隊協(xié)作完成。同時考驗團隊間與團隊外部其它小組間的溝通和協(xié)作，因為當遇到自己小組無法完成指定形狀的拼接時，就需要與外小組借卡片，來完成本組的任務目標。

    本課程圍繞五項能力展開，幫助您一步步成長。那么在職場中您是否也遇到了如下針對這五項能力的挑戰(zhàn)呢？

1.    績效目標達成總是困難重重，又不知如何能夠更好的突破？

2.    團隊運營效率低，又找不到更好的方法！

3.    不敢去刷臉，因為每次都碰壁！

4.    內部資源整合非常困難，每次都像在求別人！

5.    一直在談的全局思維，到底該如何構建呢？

如上的這些正是職場從業(yè)人員目前最需要解決的課題，也是本課程的內容所在。

今天的課程將以游戲做鏈接、以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習助掌握等方式循序漸進，幫助不同層次學員看到打破崗位邊界的全景圖，更讓你的5項核心能力得到修煉，真正撬動組織合作共贏。

【課程收獲】

1.       了解5項修煉的內容及對自身的價值

2.       發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等多個維度的局限 

3.       掌握5個方面的核心能力并可落地實踐

【課程受眾】企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員

【課程時間】1-2天

【授課方式】游戲引入+案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習

【授課特色】講師，風趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【課程大綱】

1、什么是五項修煉？

1)       五項修煉的內容

A.       關注業(yè)務結果

B.       影響力

C.       管理思維看業(yè)務

D.      柔性合作力

E.       打破常規(guī)解難題

2)       游戲規(guī)則與目標

3)       游戲結果公布及游戲復盤

2、五項修煉學習能帶給我什么？

1)       從金字塔到網(wǎng)狀結構的挑戰(zhàn)

【收獲】學員通過游戲與老師的引導和講解及游戲復盤、他人的反饋，發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等全面的了解自己在5個維度的實際情況，為個人能力發(fā)展提供個性化參考。

2)       個人IP時代——打破崗位邊界的五種合作能力

【詳解】五力模型與游戲化學習完美結合，既有深刻的游戲體驗，又有結構清晰的知識架構。幫助學員結構化地反思自己在游戲中的思維方式、工作方式，并將游戲中對失敗的反思以及成功的經(jīng)驗總結帶回實際的工作與生活中。

A.       績效與目標

a)         我們淘汰的標準僅僅是KPI嗎

b)        晉升還要績效贏

c)         新舊時代的晉升標準

B.       運營效率

a)         敏于思考

b)        善用工具

c)         迭代前行

d)        DO? OR PLAN?

e)         我們需要在組織內部形成工作的套路

C.       個人IP影響力

a)         網(wǎng)紅是另外一種影響力

b)        提升跨團隊推動工作任務的能力

c)         如何打造自己的IP影響力

D.      資源整合

a)        刷臉還是刷資源？

b)        案例——跨部門溝通的苦惱

c)         跨團隊推動工作的思考邏輯

d)        打破崗位邊界的任務推動邏輯

e)         互聯(lián)網(wǎng)時代的人脈地圖

E.       全局思維

a)         什么是全局思維？

b)        智慧拼圖的運營流程

c)         360度行為測評的五個維度

3、五項修煉學習現(xiàn)場曬成果及規(guī)劃

1)       學員總結收獲與感悟

2)       制作后續(xù)行動計劃

課程總結