【課程背景】

  你是否遇到將制度束之高閣，而操作者仍我行我素？

  你是否遇到制度系統(tǒng)且完善，而與實(shí)際操作相差甚遠(yuǎn)？

  你是否遇到制度下發(fā)遭非議，格式不規(guī)范詞不達(dá)意？

  你是否遇到想通過(guò)制度管理，下發(fā)后卻無(wú)法理解落地？

  你是否遇到盲目參考大企業(yè)，導(dǎo)致水土不服失去自我？

  制度是寫(xiě)在紙上還是刻在員工心里，如何有效執(zhí)行？

【課程收益】

1.知識(shí)層面：掌握制度的系統(tǒng)性建立、寫(xiě)作特點(diǎn)、格式要求和行文規(guī)范。

2.能力層面：掌握常用制度的寫(xiě)作技能，提高寫(xiě)作能力。

3.素養(yǎng)層面：培養(yǎng)學(xué)員寫(xiě)作素養(yǎng)、大局意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和思辨意識(shí)。

【課程特色】場(chǎng)景化、經(jīng)典案例、講授、練習(xí)，學(xué)習(xí)致用。

【課程對(duì)象】

中層職業(yè)經(jīng)理人、部門(mén)負(fù)責(zé)人、行政職員（掌握寫(xiě)作技巧及應(yīng)用場(chǎng)景）；領(lǐng)導(dǎo)（能夠評(píng)判行文是否正確，各公文的意義與要求）；管理人員及領(lǐng)導(dǎo)干部的寫(xiě)作能力、評(píng)判能力

【課程時(shí)間】6H

【課程大綱】

第一章 制度體系是什么？

一、制度在管理中的作用

二、制度寫(xiě)作的六個(gè)素養(yǎng)

三、組織制度體系

（一）縱向制度

（二）橫向制度

工具：組織制度體系建設(shè)過(guò)程流程圖

四、制度評(píng)價(jià)四維度

（一）執(zhí)行效果

（二）自我完善

（三）科學(xué)成熟

（四）法理依據(jù)

練習(xí)：繪制制度腦圖

第二章 如何寫(xiě)有效的制度？

一、導(dǎo)語(yǔ)：你如何看待以下制度？

二、如何寫(xiě)出有效的制度？

（一）寫(xiě)作五要素之一立意

1. 用制度設(shè)計(jì)提升道德底線

2. 制度設(shè)計(jì)三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)呈現(xiàn)

3. 遵紀(jì)守法結(jié)合實(shí)際情況

（二）寫(xiě)作五要素之二結(jié)構(gòu)（三思、四性、一結(jié)構(gòu)）

（三）寫(xiě)作五要素之三材料（二類(lèi)材料從何來(lái)）

（四）寫(xiě)作五要素之四語(yǔ)言（準(zhǔn)、簡(jiǎn)、實(shí)、嚴(yán)）

工具：常用詞匯、句式與練習(xí)

（五）寫(xiě)作五要素之五文風(fēng)

三、排版注意八事項(xiàng)

練習(xí)

四、常用制度類(lèi)寫(xiě)作

（一）條例

  1.概念與作用

  2.寫(xiě)作要點(diǎn)

  3.案例分析

（二）規(guī)章（規(guī)則、細(xì)則）、

  1.概念與作用

  2.寫(xiě)作要點(diǎn)

  3.案例分析

（三）規(guī)程

  1.概念與作用

  2.寫(xiě)作要點(diǎn)

  3.案例分析

 練習(xí)

五、制度的審批與流轉(zhuǎn)

（一）常用權(quán)威性發(fā)布公文文種寫(xiě)作及版式要求

  1.公文版式

  2.通知寫(xiě)作（批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、告知）

（二）制度的流轉(zhuǎn)及注意事項(xiàng)

（四）制度的保管與迭代